Título del Proyecto: Acompañamiento de trayectorias educativas «más mujeres en ciencia” desde un enfoque de género.
Este proyecto se enmarca en una iniciativa de Investigación para el Desarrollo y la Transferencia Tecnológica (DyT), que reúne a académicas, docentes e investigadora integrantes del Observatorio de Género en Ciencias e Ingeniería, pertenecientes a los Departamento de Informática y de Estudios Humanísticos de la UTFSM.
Como Observatorio hemos enviado tres propuestas de investigación al concurso de proyectos internos USM, las cuales son independientes en sus objetivos, aunque han sido diseñadas bajo una lógica articulada. Así, a través de la generación de conocimiento situado, se propone avanzar en la igualdad de género en STEM mediante el diagnóstico de las principales variables que condicionan las trayectorias de las estudiantes en el área (proyecto propuesto por Paulina Santander), y con la generación de directrices para la enseñanza con enfoque de género en el ámbito de la educación técnica (propuesto por Claudia Grandón).
A modo de hipótesis, el proyecto se basa en la idea de que elaborar orientaciones de acompañamiento de trayectorias de mujeres en STEM con enfoque de género, que en conjunto con el sistema de alerta temprana (SAT-E), que hoy está en uso en la universidad, permitirá monitorear y dar seguimiento a las trayectorias educativas de las estudiantes que a partir del año 2024 ingresan vía decreto “más mujeres en ciencia”, contribuyendo a fortalecer la permanencia en el sistema universitario, y a su vez, disminuyendo las barreras de género en las áreas STEM.
El objetivo de este proyecto es elaborar orientaciones para el acompañamiento de trayectorias educativas en áreas STEM desde un enfoque de género, que junto al sistema de alerta temprana (SAT-E) de la USM propicie la inserción, transición y egreso de mujeres en estas áreas de conocimiento, contribuyendo de este modo a la desnaturalización de las barreras de género, presentes en las áreas STEM.
La metodología de investigación será de análisis mixto, e incorporará tres componentes de investigación: 1) Investigación cualitativa de indagación que parte con un análisis documental y luego se centra en un trabajo empírico con enfoque participativo acompañado de entrevistas y grupos focales de estudiantes que ingresan vía decreto “más mujeres en ciencia”, con el propósito de la elaboración de variables para la predicción de riesgo de este tipo de trayectorias en áreas STEM considerando un enfoque de género. 2) Elaboración de orientaciones de acompañamiento de trayectorias de mujeres en STEM desde un enfoque de género. Este componente incluye además el trabajo conjunto con la Sede Concepción (Rey Balduino), para hacer un levantamiento de información con estudiantes de formación técnica superior que permita incorporar a las orientaciones y elaboración de variable que contribuya al tránsito entre la formación técnica superior y la formación universitaria. 3) Validación final de las orientaciones para el acompañamiento de trayectorias de estudiantes en mujeres en STEM, por medio de entrevistas en profundidad, con actores en los niveles macro, meso y micro de la USM para conocer sus percepciones respecto a apoyo que entregan las orientaciones para el acompañamiento de trayectorias de mujeres en STEM.En cuanto a los resultados, al cabo de esta investigación se espera: (1) haber elaborado orientaciones para el acompañamiento de trayectorias educativas de estudiantes vía ingreso “más mujeres en ciencia” desde un enfoque de género, que junto a SAT-E propicie la participación y permanencia de mujeres en estas áreas de conocimiento. (2) Difundir los resultados a través de 1 articulo a publicar en revistas WoS o Scopus. (3) Participar y organizar coloquios y conferencias (4) Al menos una memoria de grado sobre la temática. (5) La postulación y en lo posible la adjudicación de un proyecto de investigación con financiamiento externo.